2010-2015年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告(上中下卷)

　　职业教育（vocational education）是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。如对职工的就业前培训、对下岗职工的再就业培训等各种职业培训以及各种职业高中、中专、技校等职业学校教育等都属于职业教育。职业教育的目的是培养应用人才、具有一定文化水平和专业知识技能的劳动者。与普通教育和成人教育相比较，职业教育侧重于实践技能和实际工作能力的培养。
　　改革开放30年来我国职业教育实现了重大突破，中国特色现代职业教育体系初步建立，职业教育服务经济社会的能力显著增强，为社会主义现代化建设培养了大批高素质劳动者和技能型人才。
　　目前我国职业教育正处于蓬勃发展时期，2008年我国职业院校的招生规模总数已达1100万人，在校学生总数已超过3000万人。中等职业教育和高等职业教育分别占高中阶段和高等教育的一半。
　　2009年，被誉为“民生工程”的职业教育取得了令人瞩目的成绩：全国中职毕业生的就业率超过95%；国家对涉农专业和农村家庭经济困难学生实行免费，推进教育公平；完成了860万的招生任务等等。
　　职业教育的改革与发展需要不断适应新变化、新情况和新问题，不断调整职业政策，才能步入“快车道”。我国的职业教育蕴含着巨大的发展潜力，现阶段每年还有约700多万初中毕业生没有机会接受职业教育和培训，高级技工、技师占技术工人的比例也只有3.5%左右。大力发展职业教育，通过多种形式、多种层次的职业教育和培训，可以帮助劳动者增强就业能力，拓宽就业渠道。
　　中投顾问发布的《2010-2015年中国职业教育市场投资分析及前景预测报告》共十章。首先介绍了职业教育的相关概念等，接着分析了我国职业教育的发展环境和国内外职业教育的发展现状，然后具体介绍了我国高等职业教育、民办职业教育、农村职业教育的发展。随后，报告对职业教育市场做了办学体制分析、师资现状分析、课程模式分析及投资分析，最后分析了职业教育的未来前景及发展趋势。您若想对职业教育市场有个系统的了解或者想投资职业教育相关行业，本报告是您不可或缺的重要工具。

第一章　职业教育的相关概述
　　1.1　职业教育的概念及特点
　　　　1.1.1　职业教育的定义
　　　　1.1.2　职业教育的特色
　　　　1.1.3　职业教育是中国教育事业的重要组成部分
　　1.2　职业教育的实质与内涵的认识
　　　　1.2.1　职业教育类型与层次的关系
　　　　1.2.2　供给与需求的思考
　　　　1.2.3　培训和教育的关系
　　　　1.2.4　职业教育和技术教育辨析
第二章　中国职业教育的发展环境分析
　　2.1　宏观经济环境
　　　　2.1.1　2008年中国国民经济和社会发展状况
　　　　2.1.2　2009年中国国民经济和社会发展状况
　　　　2.1.3　2010年前三季度中国经济运行简况
　　2.2　政策环境
　　　　2.2.1　职业教育政策回顾
　　　　2.2.2　职业教育政策的发展演变
　　　　2.2.3　职业教育政策实施中存在的失效问题
　　　　2.2.4　“新助学政策”为职业教育发展助力
　　2.3　行业环境
　　　　2.3.1　职业教育已成经济社会发展重要基础
　　　　2.3.2　职业教育服务经济社会能力日益显现
　　　　2.3.3　中国职业教育居高中阶段以上教育“半壁江山”
　　　　2.3.4　职业教育可改变培养与人才需求的结构性矛盾
　　　　2.3.5　经济危机中职业教育更受关注
　　2.4　就业形势分析
　　　　2.4.1　2008年中国总体就业状况
　　　　2.4.2　2009年中国就业形势严峻
　　　　2.4.3　2010年中国就业形势分析
第三章　国外职业教育的发展
　　3.1　世界职业教育的发展概况及启示
　　　　3.1.1　世界职业教育发展历程
　　　　3.1.2　国外职业教育发展关键成功要素的借鉴
　　　　3.1.3　发达国家农村职业教育的质量保障及启示
　　　　3.1.4　国际经验对中国职业教育发展的启示
　　3.2　美国
　　　　3.2.1　美国职业教育发展的特点
　　　　3.2.2　美国职业教育范式的转换及启示
　　　　3.2.3　从“帕金斯法案四”看美国职业教育的改革
　　　　3.2.4　美国联邦职业技术教育法律的监督机制
　　3.3　德国
　　　　3.3.1　德国职业教育的法制体系
　　　　3.3.2　德国职业教育发展的新动向
　　　　3.3.3　德国职业教育技能培养模式及启示
　　　　3.3.4　德国职业教育学习领域课程理论及其对我国的启示
　　3.4　澳大利亚
　　　　3.4.1　澳大利亚职业教育与培训发展的综述
　　　　3.4.2　澳大利亚职业教育发展的变化趋势
　　　　3.4.3　澳大利亚的职业技术教育与培训体系
　　　　3.4.4　澳大利亚成人职业教育的特点与启示
　　3.5　其他国家
　　　　3.5.1　韩国中等职业教育改革及对中国的启示
　　　　3.5.2　奥地利职业教育的持色
　　　　3.5.3　瑞士职业教育的特点与趋向
　　　　3.5.4　挪威职业教育的改革与发展
　　　　3.5.5　瑞典高中职业教育改革的新动向
第四章　中国职业教育的发展
　　4.1　中国职业教育行业的发展现状
　　　　4.1.1　中国职业教育又好又快发展
　　　　4.1.2　中国职业教育实现从计划到市场的发展
　　　　4.1.3　中国职业教育的发展现状综述
　　　　4.1.4　改革开放30年中国职业教育的成就
　　4.2　中国职业教育改革与发展的现状及方向
　　　　4.2.1　职业教育改革与发展的基本情况
　　　　4.2.2　职业教育改革发展的指导思想和目标任务
　　　　4.2.3　推进职业教育改革与发展的主要政策措施
　　　　4.2.4　《职业教育法》的重大影响及修改工作
　　4.3　中国职业教育发展存在的问题
　　　　4.3.1　中国职业教育存在的七大问题
　　　　4.3.2　缺乏吸引力成中国职业教育发展瓶颈
　　　　4.3.3　中国职业教育管理体制亟待理顺
　　　　4.3.4　强行“保送”背离发展职业教育初衷
　　4.4　中国职业教育发展的对策分析
　　　　4.4.1　大力推进职业教育的改革与发展
　　　　4.4.2　中国职业教育发展应实现三大突破
　　　　4.4.3　职业教育投入须建立“刚柔并举”机制
　　　　4.4.4　应创新中国职业教育管理体制
　　　　4.4.5　需增强职业教育与社会需求的吻合度
第五章　中国高等职业教育的发展
　　5.1　中国高等职业教育的发展状况
　　　　5.1.1　改革开放30年中国高等职业教育发展的历程
　　　　5.1.2　中国高等职业教育发展取得的成就
　　　　5.1.3　中国高等职业教育发展概况
　　　　5.1.4　中国高等职业教育跨越式发展的经验与启迪
　　5.2　中国高等职业教育校企合作的瓶颈及对策分析
　　　　5.2.1　中国高职教育校企合作模式取得成绩
　　　　5.2.2　制约中国高等职业教育校企合作的瓶颈
　　　　5.2.3　国外高等职业教育校企合作的成功经验
　　　　5.2.4　突破我国高等职业教育校企合作瓶颈的对策
　　5.3　高等职业教育均衡发展的分析
　　　　5.3.1　高等职业教育非均衡性发展存在的基本问题
　　　　5.3.2　非均衡发展对高职教育可持续发展的影响
　　　　5.3.3　高职高专院校均衡发展的对策分析
　　5.4　网络教学在高等职业教育中的应用分析
　　　　5.4.1　网络教学在高职教育中的应用
　　　　5.4.2　网络教学的应用给高职教育带来新变化
　　　　5.4.3　网络教学在高职教育应用中注意的问题
　　5.5　高等职业教育企业质量管理的途径分析
　　　　5.5.1　全面质量管理理论
　　　　5.5.2　知识观的转变
　　　　5.5.3　过程管理以人为本
　　　　5.5.4　符合“消费者”需求
第六章　中国民办职业教育的发展
　　6.1　民办职业教育的发展现状
　　　　6.1.1　发展民办职业教育的重要意义
　　　　6.1.2　中国民办职业教育发展任重而道远
　　　　6.1.3　农村民办职业教育模式分析
　　6.2　西部地区民办职业教育发展的SWOT分析及策略选择
　　　　6.2.1　民办职业教育发展的外在机会与威胁
　　　　6.2.2　民办职业教育发展的内部优势和劣势
　　　　6.2.3　民办职业教育发展的战略选择
　　　　6.2.4　民办职业教育发展的相应策略
　　6.3　民办职业教育发展存在的问题
　　　　6.3.1　民办职业教育存在的问题分析
　　　　6.3.2　民办职业教育发展面临体制机制性障碍
　　　　6.3.3　中国民办职业教育面临的内外困境
　　6.4　民办职业教育创新发展的策略分析
　　　　6.4.1　厂校结合定向对口实施职业技术培训
　　　　6.4.2　工学结合灵活实施职业培训
　　　　6.4.3　争取地方政府支持进行农民工委托培训
　　　　6.4.4　对接产业转移主动服务内迁劳动密集型企业
　　　　6.4.5　衔接普高教育延伸职业教育链条
　　6.5　鼓励和支持民办职业教育发展的政策建议
　　　　6.5.1　深化职业教育办学体制改革
　　　　6.5.2　为民办职业教育创造更好的发展环境
　　　　6.5.3　民办职业教育发展应走产业化之路
　　　　6.5.4　改善政府对民办职业教育的宏观管理
　　　　6.5.5　明确政府对民办职业教育相应的投入责任
第七章　中国农村职业教育的发展
　　7.1　农村职业教育概述
　　　　7.1.1　农村职业教育的概念
　　　　7.1.2　农村职业教育的体系
　　　　7.1.3　农村职业教育的功能和作用
　　　　7.1.4　农村职业教育的特点
　　7.2　农村职业教育对建设社会主义新农村的意义
　　　　7.2.1　为解决农村孩子升学就业压力提供保证
　　　　7.2.2　转移农村剩余劳动力
　　　　7.2.3　促进农民增收
　　7.3　中国农村职业教育的发展现状
　　　　7.3.1　我国重点发展面向农村的中等职业教育
　　　　7.3.2　2008年我国进一步加强农村职业教育发展
　　　　7.3.3　改革开放30年农村职业教育政策综述
　　　　7.3.4　我国发展农村职业教育的基本经验总结
　　7.4　中国农村中等职业教育发展的分析
　　　　7.4.1　影响农村中等职业教育发展的外部因素
　　　　7.4.2　影响农村中等职业教育发展的内在因素
　　　　7.4.3　加强农村中等职业教育专业设置的对策
　　7.5　中国农村职业教育发展存在的问题
　　　　7.5.1　农村职业教育发展存在的问题
　　　　7.5.2　新时期中国农村职业教育的困境
　　　　7.5.3　发展农村职业教育需迈过三道坎
　　7.6　中国农村职业教育发展的对策分析
　　　　7.6.1　改变农村职业教育弱势地位的对策
　　　　7.6.2　农村职业教育发展要走多元化道路
　　　　7.6.3　发展农村职业教育的改革措施
第八章　中国职业教育办学体制、师资现状及课程模式的分析
　　8.1　职业教育办学主体
　　　　8.1.1　公办职业学校
　　　　8.1.2　民办职业学校
　　　　8.1.3　股份制职业学校
　　　　8.1.4　中外合资（合作）职业学校
　　8.2　职业教育办学形式
　　　　8.2.1　学校内部资产市场化运作
　　　　8.2.2　公立职业院校局部运作市场化
　　　　8.2.3　联合办学
　　　　8.2.4　跨区域合作办学
　　　　8.2.5　国有民办职业学校
　　　　8.2.6　民办公助职业学校
　　　　8.2.7　集团化办学
　　8.3　职业教育师资现状
　　　　8.3.1　数量不足
　　　　8.3.2　结构不合理
　　　　8.3.3　人才流失严重
　　　　8.3.4　“筑巢引凤”的措施乏力
　　8.4　职业教育师资的未来发展
　　　　8.4.1　政策引导
　　　　8.4.2　现有师资培养
　　　　8.4.3　未来师资培养与引进
　　8.5　职业教育课程模式现状与对策
　　　　8.5.1　传统“学科课程”模式凸显的不足
　　　　8.5.2　现时“能力本位”课程模式的缺陷
　　　　8.5.3　“素质项目”课程开发的总体要求
第九章　中国职业教育投资分析
　　9.1　投资环境
　　　　9.1.1　职业教育投资主体的判定
　　　　9.1.2　职业教育投资面临空前有利的政策环境
　　　　9.1.3　“技工荒”催生职业教育投资热潮
　　9.2　投资现状
　　　　9.2.1　风险投资热逐民办职业教育
　　　　9.2.2　经济“寒冬”下职业教育领域涌动投资“暖流”
　　　　9.2.3　2008年职业教育获投资最高
　　　　9.2.4　2009年中央财政拨巨资支持中等职业教育
　　9.3　职业教育有效投资模式
　　　　9.3.1　实训基地共建
　　　　9.3.2　“引企入校”模式
　　　　9.3.3　“引校入企”模式
　　9.4　高等职业教育投资收益风险分析
　　　　9.4.1　高等职业教育投资简述
　　　　9.4.2　高等职业教育的投资风险
　　　　9.4.3　个人投资高职教育的风险表现
　　　　9.4.4　个人投资高职教育风险产生的原因
　　9.5　私募基金介入职业教育投资的可行性浅析
　　　　9.5.1　私募基金的主要特征
　　　　9.5.2　私募基金在中国的发展
　　　　9.5.3　职业教育是私募基金投资的理想平台
　　　　9.5.4　私募基金介入职业教育的路径选择
　　　　9.5.5　制约私募基金介入职业教育的主要因素
　　9.6　中国职业教育投资公平性的缺失及制度创新
　　　　9.6.1　中国中等职业教育投资状况分析
　　　　9.6.2　职业教育健康发展要求公平分配
　　　　9.6.3　职业教育投资不足的公平性阐释与观念变革
　　　　9.6.4　政府、企业与学校在职业教育制度创新中的角色定位
第十章　职业教育行业的前景趋势分析
　　10.1　中国职业教育发展的前景展望
　　　　10.1.1　2010-2015年中国职业教育前景预测
　　　　10.1.2　中国职业教育蕴含巨大发展潜力
　　　　10.1.3　今后中国职业教育改革与发展的方向
　　　　10.1.4　中国将逐步实行中等职业教育免费
　　10.2　职业教育的发展趋势
　　　　10.2.1　能力取向趋势
　　　　10.2.2　体系开放互通趋势
　　　　10.2.3　结构高移趋势
　　　　10.2.4　学习终身化趋势
　　　　10.2.5　技术、教育与就业协同化趋势
　　　　10.2.6　合作与交流国际化趋势
　　10.3　未来中国职业教育发展政策导向
　　　　10.3.1　对民办职业教育继续保持鼓励扶持的政策
　　　　10.3.2　招生规模将偏向于稳中有升的政策
　　　　10.3.3　弹性学习制度将逐渐得到完善和推广
　　　　10.3.4　面向农村的实用人才培训制度将逐步完善
　　　　10.3.5　奖学金、助学贷款政策将进一步完善
附录
附录一：教育部职业教育与成人教育司2009年工作要点
附录二：教育部关于进一步深化中等职业教育教学改革的若干意见（2008）
附录三：中华人民共和国职业教育法

图表　2004-2008年我国国内生产总值及其增长速度
图表　2004-2008年我国居民消费价格涨跌幅度
图表　2008年我国居民消费价格比上年涨跌幅度
图表　2004-2008年年末我国国家外汇储备
图表　2004-2008年我国税收收入及其增长速度
图表　2004-2008年我国粮食产量及其增长速度
图表　2004-2008年我国工业增加值及其增长速度
图表　2008年我国主要工业产品产量及其增长速度
图表　2008年1-11月我国规模以上工业企业实现利润及其增长速度
图表　2004-2008年我国建筑业增加值及其增长速度
图表　2004-2008年我国固定资产投资及其增长速度
图表　2008年我国分行业城镇固定资产投资及其增长速度
图表　2008年我国固定资产投资新增主要生产能力
图表　2008年我国房地产开发和销售主要指标完成情况
图表　2004-2008年我国社会消费品零售总额及其增长速度
图表　2008年我国货物进出口总额及其增长速度
图表　2008年我国主要商品出口数量、金额及其增长速度
图表　2008年我国主要商品进口数量、金额及其增长速度
图表　2008年我国对主要国家和地区货物进出口额及其增长速度
图表　2004-2008年我国货物进出口总额及其增长速度
图表　2008年我国分行业外商直接投资及其增长速度
图表　2008年我国各种运输方式完成货物运输量及其增长速度
图表　2008年我国各种运输方式完成旅客运输量及其增长速度
图表　2008年我国全部金融机构本外币存贷款及其增长速度
图表　2004-2008年我国城乡居民人民币储蓄存款余额及其增长速度
图表　2004-2008年我国农村居民人均纯收入及其增长速度
图表　2004-2008年我国城镇居民人均可支配收入及其增长速度
图表　2008-2009年6月我国规模以上工业增加值走势图
图表　2008-2009年6月CPI&PPI走势图
图表　2008-2009年6月我国进出口增幅走势图
图表　2008-2009年6月广义货币供应量走势图
图表　人民币升值对服装产品出口的影响
图表　金融危机下多管齐下化解城镇就业压力
图表　1950-1975年世界中等职业技术学校全日制在校生占整个中等教育阶段学生比例
图表　中国中等技术职业学校占整个高中教育阶段入学比例（全日制学生）
图表　澳大利亚职业技术教育与培训的办学主体
图表　澳大利亚职业技术教育与培训资格体系的构成
图表　1978-2007年我国高等职业教育情况
图表　2006年四川省不同经济区域高职院校发展比较
图表　2006年四川省不同经济区域高职院校教学基本设施比较
图表　四川省不同经济区域高职院校精品课程、精品专业、精品教材比较
图表　教育消费者的顾客满意度
图表　历年高级中等学校学生数分类对比
图表　历年四类学校招生人数发展趋势图
图表　中职毕业生数分类对比
图表　中国各类学校教育经费来源和支出情况